学位授权点建设年度报告

河北医科大学护理学学位授权点建设

2022年度报告

一、学位授权点基本情况

河北医科大学护理学硕士学术学位授权点与河北医科大学发展一脉相承，2003年获批二级学科硕士学位授权点，2011年对应调整为一级学科硕士学位授权点。2012年临床护理专业获批国家卫生健康委员会临床重点专科建设项目。2019年护理学专业获批河北省一流专业建设点，2020年获批国家一流专业建设点，2021年通过了护理学专业认证。本学位点坚持以立德树人为根本，以“仁爱致和，护本求实”为院训，以科技创新为主线，紧紧围绕护理学科发展需求及学校教育特色，搭建了护教协同、多学科交叉融合的创新发展平台，培养具有崇高理想信念、深厚人文底蕴、扎实专业知识、强烈创新意识、宽广国际视野的卓越护理领军人才，形成了特色鲜明的护理人才培养体系。

学科或专业方向 根据国家健康发展战略，结合学校资源优势及办学特色，凝练形成了护理心理与人文、临床护理、老年护理三个稳定的学科方向，其中护理心理与人文为特色学科方向。

师资队伍 本学位点高度重视教师队伍建设，根据导师遴选要求及培养目标要求，不断扩大教师队伍规模，优化教师队伍结构，建设了一支教学经验丰富、学术水平高、人才结构合理的专兼职教师队伍。

培养环境与条件 河北医科大学护理学硕士学术学位授权点始终坚持以国家健康发展战略为指引，提供良好的培养环境、构建合理的教学单位、储备充足的临床实践基地、营造浓厚的学术氛围，2022年护理学科建设持续稳步发展。

二、学位授权点年度建设情况

（一）目标与标准

河北医科大学护理学科按照国务院学位委员会学科评议组发布的《学位授予和人才培养一级学科简介》及《博士、硕士学位基本要求》中的相关要求，结合我校办学宗旨及定位，制定培养方案并定期更新，以培养目标和学位要求为依据，创新培养模式，立足能力培养和职业生涯发展，体现高水平、前瞻性、科学性和规范性。

1.培养目标

1.1具有科学的世界观、人生观、价值观和社会主义荣辱观，热爱祖国，忠于人民，忠于护理事业，具有开拓、创新、求实、奉献精神的德智体美劳全面发展的护理人才。培养适应卫生保健事业发展，满足现代护理发展需要，具备良好专业价值观、职业道德和团队合作精神，热爱护理学专业，愿为护理事业做奉献，具有研究和创新能力的高层次人才。

1.2科学作风严谨，重视理论与实践相结合；掌握护理学坚实的基础理论、系统的专业知识和相关学科知识；能够独立开展科学研究、及时把握护理发展前沿，具备不断更新知识储备的能力、严谨的思维能力、丰富的创新能力和追求卓越的管理能力。

1.3掌握一门外国语，能熟练阅读本专业的外文资料，具有一定的写作及学术交流能力，能够熟练运用计算机及新媒体等信息工具。

1.4具有强健的体魄、良好的心理素质和社会适应能力。

2.学位标准

研究生学习期满，完成指定课程的学习并修满规定的学分，完成专业学习、科研实验等规定的培养计划；完成学位论文，并通过学位论文评议，可向beat365在线体育官方网站研究生管理部门提出答辩申请。经审核批准后，方可进行学位论文答辩，通过答辩者，准予毕业。研究生达到学术学位硕士研究生的学位授予条件后，向beat365在线体育官方网站提出学位申请，经护理学位评定分委员会批准，河北医科大学学位评定委员会通过后，授予硕士学位。

研究生除必须掌握护理学基础知识和研究技能外，有能力把握护理学的发展趋势，对所开展的课程有深刻的理解，能够熟练查找和阅读护理专业文献。恪守学术道德，提高学术素养，具备一定的学术鉴别能力、科学研究能力及学术创新能力。

（二）基本条件

1.培养方向

以护理一级学科建设为中心，以培养具备优秀岗位胜任力、满足健康中国医疗卫生服务需求的护理专业人才为目标，经过长期的探索、积累和发展，凝练形成了护理心理与人文、临床护理、老年护理三个稳定的二级学科方向，其中护理心理与人文为特色学科方向。

护理心理与人文方向：依托我校国家教育部高等学校医学人文素养与全科医学教学指导委员会主委单位及“河北省高等学校人文社会科学重点研究基地—河北医科大学人文照护与卫生管理创新中心”的平台优势，围绕护理人文素质教育及不同人群的心理问题和机制、心理体验及护理等开展系列研究，构建护理思政和人文教育的课程体系及不同群体常见心理问题及干预，在广泛开展社会服务等方面做出了诸多贡献，社会声誉良好。

临床护理方向：依托河北医科大学直属/附属医院、国家临床重点专科建设项目、19个中华护理学会京外专科护士培训基地、37个省级专科护士培训基地和省级护理质控中心优势资源，围绕生命全周期常见病、多发病的预防、治疗、护理、快速康复等，在循证基础上综合辨识临床常见护理问题，制定护理方案、科学有效的实施护理措施。

老年护理方向：依托8个社区实践基地、5所养老机构，以探究老年人的健康需求、提高老年人生活质量为宗旨，在医院、养老机构、社区、居家开展老年人的疾病及日常生活管理、慢性病及老年照护等研究，为老年护理事业提供客观数据，为老年护理政策制定提供理论依据，为促进老年全周期健康服务培养护理人才。

2.师资队伍

本学位点高度重视教师队伍建设，采用引育并举的方式不断优化师资队伍结构，建立了一支以学科带头人为领军、以青年创新团队为骨干、以临床导师团队为支撑的“双师型”专兼职结合的教师队伍。目前有共计31人的较为稳定的专职教师队伍，其中高级职称25人，占比80.6%，45岁以下青年教师共17人，占比58.1%，有博士学位者12人，占比38.7%，有海外经历教师共11人，占比35.5%，结构较为合理。教师多在省内学会、协会兼职，有3人为SCI杂志审稿专家。此外，1名教师为国家教育部高校教育指导委员会特聘专家，1人为河北省“三三三人才工程”第三层次人选，1人为河北省高等学校中医药教学名师。

3.科学研究

本学位点瞄准国际护理发展前沿，围绕生命全周期、健康全方位照护，积极开展相关领域的科学研究工作，2022年护理学科以第一和通讯作者发表论文66篇，其中SCI收录19篇，出版著作4部。各级科研立项项目共24项，其中国家自然科学基金青年基金项目1项，省部级项目5项，科研总经费达159.8万元。

4.教学科研支撑

在学校国家级、省级强势特色学科的引领带动下，本学位点积极整合beat365在线体育官方网站和附属医院资源，实现了教学、科研和临床实践的紧密结合。教学支撑及科研支撑力量雄厚，能够高质量完成对研究生的培养教育。

4.1依托平台优质 针对护理学科特点，发挥自身优势基础上，高度重视与不同学科平台的交叉融合，充分利用河北省脑科学与精神心理疾病重点实验室、河北医科大学人文照护与卫生管理创新中心开展相关研究，如与河北省脑科学与精神心理疾病重点实验室合作开展老年人认知障碍护理干预及产后抑郁症护理干预的相关研究。河北医科大学人文照护与卫生管理创新中心是河北省首批也是护理领域唯一一家人文社会科学重点研究基地，中心由省教育厅和河北医科大学共建，围绕护理人文素质教育和不同人群的心理问题及护理问题等展开系列研究，并获批两项国家自然科学基金项目及多项省级项目。河北省护理质控中心挂靠在我校，中心主任及副主任均由我校护理专家担任，每年向国家及省卫健委提交报告及管理标准，被省卫健委采纳并全省执行。

4.2 研究条件优越 学院护理研究中心占地200平方米，内含有细胞间一间、分子生物学实验室三间。共有VR虚拟现实交互系统、眼动仪、超高灵敏度化学发光成像系统、关注度检测系统、智能化步态分析仪等总价值500余万元的仪器设备，目前可开展多项分子生物学实验。为了开展护理心理学实验项目并为科研提供基础条件，学位点建设了护理心理与行为研究室，分设心理实验室、心理放松室和心理测评室3个场地。实验室配备45台心理实验操作系统，可开设心理学基础实验（如知觉实验、注意力实验、记忆力实验等）、心理测验（如人格测验、症状评估、焦虑抑郁评估、生活事件评估、社会支持评估、能力评估、职业兴趣评估、智力评估等），还可开展护理心理相关研究，使用心理评估系统进行老年认知评估、利用心理放松训练反馈仪进行心理干预研究、使用脑电记录仪研究情绪干预的方法和机制等。

4.3 基础设施完善 beat365在线体育官方网站设有基础护理实训室、临床护理实训室、护理心理实训室、护理研究中心等共计17间实训室，占地面积一千多平方米，设备及实验用品总额近两千万元。

4.4信息资源丰富 河北医科大学建有两所图书馆，共有图书96.1万余册，中文期刊2447种，外文期刊1781种，电子资源涉及44个数据库。网络电子资源24小时全面开放，并与驻石家庄6所高校、北京NSTL、Calis医学中心和解放军医学图书馆等单位建立了馆际互借或文献全文传递关系，学生可通过馆际互借系统获取图书、期刊、会议论文、学术论文等文献的复制文件，定期进行信息检索培训，举办各类专题讲座。各校区和附属医院分馆资源共享，建成了全校教学、科研和医疗工作所需的文献信息体系，为学生学习和科研活动提供了保障。

4.5教学基地雄厚 本学位点依托beat365在线体育官方网站及5所直属医院和26所附属医院开展临床实践教学及科研工作，有国家级临床重点专科1个，国家级（中华护理学会京外）专科培训基地19个，省级专科护士培训基地37个以及省级护理质控中心优势资源，此外还与5所养老机构、8所社区服务中心签订教学基地协议，为学生教学和科研实践提供高质量保障。

5.奖助体系

学校奖助组织机构健全，评审细则完善，实施过程规范，研究生助教、助研和助管制度健全。制定了《河北医科大学研究生国家奖学金评审试行办法》《河北医科大学研究生学业奖学金评选办法》《河北医科大学优秀学位论文评选及奖励办法》等相关文件，使奖助体系做到公开、公平、公正。国家助学金每人每年6000元，覆盖面100%；国家奖学金每人2万元，覆盖面约7%；一、二、三等学业奖学金每人每年分别为8000、4000、2000元，总体覆盖面50%；国家助学贷款每人每年最高12000元，覆盖面5.9%；对于建档立卡家庭经济困难学生，则免除学费和住宿费，覆盖面1.2%；研究生还可以通过助研、助教等方式获得劳务收入。2022年获得一等学业奖学金2人、二等学业奖学金7人、三等学业奖学金21人。

（三）人才培养

1.招生选拔

学位点高度重视护理学硕士研究生招生工作，结合生源质量、培养质量、培养经费、科研任务、导师队伍等因素，制订以质量为导向的研究生招生指标配置办法。科学系统地管理招生录取的全过程，保证考试和复试等环节的公开、公平、公正，做到择优录取。研究生复试阶段，学院成立招生领导小组及复试督查工作组，建立健全监督机制，加强对考试、试卷、复试等环节全过程、全方位监督管理，确保招生考试工作公开、公正、公平、有序开展。

近年来护理学科的社会影响力逐年提升，生源结构不断提高，生源充足，生源质量优秀，报考人数屡创新高。2022年报考303人，录取12人，录取比例为4.0%。

2.思政教育

本学位点深入贯彻教育部《高等学校课程思政建设指导纲要》，充分利用护理人文底蕴，坚持把立德树人放在首位，全方位推行“三全育人”。重视思政队伍建设，发挥导师在研究生思政教育中“第一责任人”的作用，不断做好导师意识形态建设；全面落实“三个老师”制度，做青年学生的知心人、热心人、引路人，构建和谐师生关系；为研究生配备专兼职辅导员，负责研究生日常思想政治教育、价值引领、学风建设以及心理健康教育疏导，切实加强研究生思政教育管理。注重课程思政建设，充分发挥课程思政在思政教育中的作用，开设思政课程6门，2022年积极申报并获批省级研究生课程思政项目1项。

3.课程教学

3.1以提升学生培养质量为目标，依照成果导向（OBE）定期对本学科研究生培养方案进行修订，构建由公共必修课、专业必修课、学科选修课、公共选修课四个模块的创新性、复合型护理人才课程体系，以满足学生学习及研究需要，突出学科特点及学科研究方向。主讲教师均由副高级职称以上教师担任。

3.2做好课程教学质量和持续改进。 构建质量督导体系，保障教学质量，建立了“双层闭环、内外联动”的教学质量保障体系，内部建立“学校—学院—学科”三级督导，外部形成了以社会需求为导向的“招生—培养—就业”闭环质量管理体系，坚持“督”、“导”结合，完善导师、研究生、督导专家、管理者参与的“四方监控”的教学质量动态管理。

3.3加强课程和教材建设。2022年1名教师参加国家“十四五”规划教材编写，其中主编2部，陈海英教授主编《助产学导论》出版发行。根据卫生事业发展需要，陈海英、田素斋教授还分别主编了《老年人能力评估师》《失智与身体综合照护》《认知症老年人的照护及告别追思图解》，为养老产业提供了学习素材。学位点十分重视课程建设，2022年获批省级课程思政示范项目1项、省级教育教学改革研究项目1项。

4.导师指导

遵循《河北医科大学硕士研究生指导教师工作条例（暂行）》规定，明确研究生导师是研究生培养的第一责任人，负责确定学生学术研究方向，指导开展研究工作，完成学位论文，对所指导的研究生思想政治教育、道德品质和学术培养负有主要责任。根据相关文件要求，对研究生导师遴选、上岗、管理等进行了详细的规定，从师德师风、学术水平、研究生培养质量等方面对研究生导师进行考核，对研究生导师实行动态管理。

学位点重视导师队伍师德师风建设及专业能力提高，采取专题讲座、学习研讨等方式组织了系列导师培训。2022年邀请北京大学、中南大学、天津大学等7人次护理教育专家来beat365进行现场及线上学科建设指导工作。为提升导师、青年教师、临床护理骨干及研究生的科研能力，2022年学院组织组织开展护理学硕士研究生导师及科研骨干系列培训12讲，青年骨干教师还分别参加了循证护理培训班、科研能力培训班、科研课题申报专题培训班等，培训覆盖率达100%。

5.学术训练

依据《河北医科大学护理学硕士学术学位研究生培养方案》《河北医科大学研究生培养程序》《河北医科大学研究生学术交流活动管理办法》等文件精神，由研究生指导教师负责提供研究生参与学术报告、教学实践等各项经费支持，文件对实施内容要求具体详实，对导师和学生均具有约束力，保证了学生科研素质的养成。本学位点重视培养高素质、复合型护理人才，积极鼓励和支持研究生申报各类型课题项目，2022年参与课题项目申报15人次，发表学术论文28篇，其中SCI 8篇，核心期刊10篇，1人在“挑战杯”河北省大学生创业计划竞赛获特等奖。

6.学术交流

本学位点重视开拓研究生学术视野，一方面邀请专家开展学术讲座，另一方面积极鼓励研究生在学期间参与各项国际国内学术交流。依据《河北医科大学护理学硕士学术学位研究生培养方案》等文件精神，2022年研究生参加国家或省级学术会议大会汇报2人次，壁报展示3人次，营造了良好的学术交流氛围，学生的科研能力得到了有效提升。

7.论文质量

本学位点严格贯彻落实《河北医科大学护理学硕士学术学位研究生培养方案》《博士硕士学位论文抽检办法》等文件要求，规范学位论文撰写及评定各个环节，确保学位论文质量。学位论文质量标准高，内部管控严，学位论文送2位同行专家进行双盲评审，并将专家评议意见作为本单位导师招生资格确定、研究生教育资源配置的重要依据。本学位点2022年毕业论文盲审率达到了100%，通过率为100%，13名学生均顺利通过答辩。

8.质量保证

根据《中华人民共和国学位条例》及国家相关文件精神和要求制订了《河北医科大学护理学学术学位研究生培养方案》，明确了培养目标、课程体系、在读期间学术成果、分流淘汰机制、学位授予等要求，从学位论文开题、中期考核、查重、双盲评阅、抽检、答辩各个环节严格细化管理，高标准要求，严格把关，规范培养流程，确保培养质量。同时，严格遵照《河北医科大学硕士研究生指导教师工作条例（暂行）》要求，规范了研究生导师的遴选、聘任和管理；制定了《关于加强研究生指导教师培训考核的办法》《研究生指导教师动态管理办法》等，对新遴选的导师实行“先培训后上岗”制度，全体导师不定期有针对性的培训制度和分流淘汰机制，规范了导师培训，强化了指导教师职责和培养质量管控责任；深入贯彻教育部《高等学校课程思政建设指导纲要》，河北医科大学学位评定委员会及护理学分委会严把学位评定关，保证学位点学生培养的质量。

9.学风建设

学位点高度重视学风教育，认真组织研究生学习《河北医科大学研究生培养程序》《河北医科大学研究生纪律处分规定》《普通高等学校学生管理规定》《高等学校学生行为准则》等政策文件，严肃学风考风，且通过学年鉴定、中期考核等方式加强学风教育。要求导师在日常研究生培养过程中强调科学道德、学术规范的重要性，以优良的师风带动学风建设，通过严格的制度与管理构建师德师风建设体系。建立健全院级管理办法，细化各责任主体，避免学术不端行为发生。2022年组织科学道德和学术规范教育专项培训5讲，营造了风清气正的学术氛围和健康向上的科研育人环境，过去一年未发生学术不端行为。

10.管理服务

本学位点根据研究生管理及学科发展动态，在研究生培养、教育教学、师资培训等方面形成了一套完整的管理体系。在研究生学院的指导下，学院一名副院长主抓研究生培养，下设学科秘书协助日常管理工作，在研究生招生选拨、教学管理、思想政治教育、学科建设、师资培训等方面进一步规范化、制度化，深入研究和把握研究生教育规律，加强研究生日常管理工作。同时，学位点会根据每年毕业生就业情况进行剖析，不断改进研究生管理工作。2022年对本学位点所有在校研究生开展满意度调研，总体满意度达到96%，根据调查反馈情况不断持续改进。

11.就业发展

2022年本学位点共授予统招生13人学术学位。毕业生去向主要覆盖天津、河北等省市，多在大型医疗机构或高等学校从事护理教育、科研、临床及管理工作。2022年度我校毕业生在各自的工作岗位上表现优秀，用人单位对毕业生科研素质及综合素质评价高，满意度较好。

（四）服务贡献

在研究生培养过程中，beat365在线体育官方网站引导研究生结合自身专业、特长和兴趣爱好，积极开展假期社会实践活动。新冠肺炎疫情期间，护理人勇担社会责任，积极参与志愿活动，践行医大擎灯人精神，为疫情防控做出了重要贡献，其中李贤老师获得2022年冬奥会、冬残奥会“河北省先进个人奖章”、高俊香老师获得2022年冬奥会、冬残奥会“服务保障贡献个人”荣誉称号，还有多人受到省市嘉奖。2月，师生志愿者在冬奥会、冬残奥会出色完成志愿服务和医疗保障任务，用真情传播和弘扬冬奥精神；11月，学院25名护理学研究生奔赴市区抗疫一线，开展核酸采集工作，并圆满完成任务。本年度1名同学获“石家庄疫情防控优秀志愿者”称号，3名同学获“优秀共产党员”称号。

本学位点持续推进智库建设，积极承担社会责任，根植于护理学科发展需要，开展社会服务。2022年我校护理学科充分发挥智库作用，赵滨教授及团队协助国家护理质控中心、河北省卫健委进行相关数据调研，协助撰写了《河北省护理事业发展规划（2021-2025年）》《2022年河北省重症医学科预防呼吸机相关性肺炎护理质量评价分析报告》等多项报告，提交国家护理质控中心及省卫健委，为制订全省医疗护理政策提供重要依据。

通过学术交流、政策咨询、智库研究、心理人文调查等活动，本学位点为医疗体系建设和护理学科发展提供专业化服务，得到了广泛认可和高度评价。通过志愿服务，提升了研究生将护理理论融入现代护理实践中的能力，达到了在学习中提高，在实践中成长的目的。

三、学位授权点建设存在的问题

学位点虽然培养了大批优秀的护理人才，积累了许多宝贵经验，但是，对比要求我校护理学专业在师资队伍建设、教育教学改革等方面仍存在一定的问题。1.培养体系待进一步完善、专业课程建设待加强；2.培养方向仍需进一步凝练；3.教师队伍总体规模待扩充，领军人才和骨干教师待补充；4.研究生创新能力培养方面，与知名院校相比仍有较大提升空间。

四、下一年度建设计划

根据2022年学位点建设存在的问题，我们依据学校及beat365在线体育官方网站“十四五”规划要求，深入分析自身优势与不足，制定下一步建设目标及改进计划如下：

1.    根据学科发展修订培养方案，与现有学科发展方向密切结合，进一步凝练学科方向，从生命全周期、健康全方位构建完整的课程体系，重视教学模式改革。邀请本学科专家对我们课程建设进行培训和指导，鼓励教师积极申报研究生课程思政示范项目、精品教材建设项目、教育教学改革研究项目等。

2.   加强专业师资队伍建设，加快推进学院与临床医院资源整合，逐步扩大“双师型”专业教师队伍规模；采用引育并举的方式，创造有利条件支持教师攻读国内外一流博士研究生，有计划分批对导师进行培养，同时积极引进高水平博士教师，并做好领军人才和骨干教师的引进；支持和鼓励教师外出培训与交流，完善以提升导师技能与理论水平为核心的导师考核评价体系，促进导师综合能力的提升，逐步提升学术影响力。

3.  鼓励师生关注国内外最新科研动态，开阔视野，加强学术软环境的建设，构建多样化的学术交流平台，促进多学科交叉融合，多与国内外先进学术团体合作开展学术实践活动，积极组织导师、科研骨干及研究生参加国内外各级各类学术会议，邀请全国知名专家开展讲座，在交流中弥补不足，逐步提高青年骨干及研究生科研创新能力。